Plýtváme potenciálem žáků. A to nejen těch mimořádně nadaných.
Projevuje se to například v narůstajícím počtu dětí, které nezvládnou
dokončit ani základní vzdělání. V celorepublikovém průměru to jsou tři
procenta populačního ročníku, ale například v Ústeckém kraji je to kolem
osmi procent. Je to nejen společenský, ale také ekonomický problém, který může
Česko v budoucnu stát hodně peněz. Jednou z příčin je i to, že
se do systému nedaří dostávat nejnovější pedagogické teorie. Zůstávají
ve strategiích, které často sklidí odborné uznání, ale řídí se jimi jen
hrstka škol a učitelů.
web o změnách ve vzdělávání