Markéta Hronová: Místo let za katedrou bude záležet na kvalitě výuky nebo roli ve škole. Plaga naznačil, čím nahradí tabulkové platy pro učitele

Dostávat plat jen podle počtu odpracovaných let je podle ministra školství Roberta Plagy (ANO) přežité. Dosavadní praxi, kdy si učitelé musí lepší peníze tzv. vysedět, chce změnit tak, aby se více hodnotila kvalita výuky. To by měl přinést nový kariérní systém, jehož zavedení má vláda v programovém prohlášení. Jeden pokus takový systém zavést do praxe už ale před deseti lety zkrachoval. Plaga říká, že jeho verze bude lepší, a na úterní konferenci naznačil, jakým směrem by se měla ubírat.

 

Zdroj: Hospodářské noviny 10. 6. 2026

 

 „Není smyslem dostat do škol formální plnění atestací – jakési sbírání bobříků, aby se učitelé dostali do lepší platové třídy. Chci vybudovat funkční systém seberozvoje a celoživotního učení. Pokud se to nepodaří, radši nezavedu žádný kariérní řád než špatný,“ uvedl Plaga na začátek konference o kariérním systému učitelů, kterou pořádala organizace Učitel naživo.

 

Konkrétní podobu kariérního systému chce ministerstvo teprve vytvářet ve spolupráci s odborníky a zástupci učitelů i ředitelů škol. Pokud by se zaváděly kariérní stupně, byly by v podstatě jednoduché – začínající učitel, učitel se zkušenostmi, seniorní učitel.

 

Plaga však uvedl, že kariérní řád 2.0 by měl mnohem více stát na rolích ve škole než na kariérních stupních, kterých mají učitelé dosáhnout. „Chci se opírat o role, které už ve školách máme, a více se soustředit na jejich podporu,“ řekl ministr. Které to jsou? Například výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ICT nebo odborník, který ve školách rozvíjí environmentální aktivity. A některé pozice možná přibudou – třeba role mentora. Ti by mohli za svou práci dostávat speciální ohodnocení.

 

Už nyní ve školách také funguje role začínajícího učitele – tedy absolventa, který do školy přichází po ukončení studia. O ty se mají starat takzvaní uvádějící učitelé. Jenže v současnosti není jasné, co přesně mají dělat. „V rámci nového kariérního systému by se tak mohlo zavést třeba vzdělávání uvádějících učitelů, aby se jejich role více vyjasnila,“ upřesnil pro HN Matouš Bořkovec, který má na ministerstvu školství přípravu kariérního řádu na starosti.

Aby byl kariérní systém skutečně komplexní, měla by se také lépe kontrolovat kvalita vzdělávacích programů pro učitele. Ty dnes nejsou nijak omezené a učitelé si často stěžují na jejich úroveň. Ve hře je tak třeba zavedení certifikace od ministerstva školství. 

 

 

Jak vypadá kvalitní pedagog

 

Za důležité považují odborníci fakt, že ministerstvo školství už jasně definovalo, jak má vypadat kvalitní absolvent učitelství – tedy kam mají ve výuce směřovat pedagogické fakulty a také jak má vypadat kvalitní ředitel. Dokument, který to popisuje, zveřejnil úřad rovněž v úterý. „Ještě nám zbývá definovat kvalitního učitele, což bude do jisté míry součástí právě chystaného kariérního systému,“ uvedl ministr.

 

Velkou a zatím nezodpovězenou otázkou zůstává, kdo a jak by hodnotil, zda učitelé splňují požadavky na vstup do dalšího kariérního stupně. Právě obava ze „zkoušení před komisí“ stála za tím, že první pokus o zavedení takzvaného kariérního řádu před deseti lety zkrachoval. Tehdy za ministryně Kateřiny Valachové (ČSSD) kariérní řád dokonce už schválila vláda, ale kvůli odporu učitelů pak o rok později spadl pod stůl. A nikdo se dosud nepokusil ho oživit. Tehdejší návrh se opíral o čtyři kariérní stupně, učitelé měli shromažďovat „důkazy“ o svém vzdělávání do portfolií a speciální komise pak měla hodnotit, zda si zaslouží postup do dalšího stupně, nebo ne.

 

Špatnou zkušenost s portfolii ze Slovenska na konferenci prezentoval analytik Michal Rehúš z Centra vzdělávacích analýz. „Z kariérního řádu se stala byrokratická mašinerie formálního plnění milníků a sbírání účastí v různých školeních jen za účelem postoupení do dalšího stupně. Zbyl z něj vlastně jen nástroj na zvýšení nízkých učitelských platů,“ popsal Rehúš. A varoval před tím, že pokud se učitelé budou odměňovat na základě portfolia, budou sice dělat dobrá portfolia, což ale neznamená, že také budou dobře učit. „V učitelských skupinách na Slovensku se portfolia běžně prodávají,“ uvedl.

 

 

Klíčová bude komunikace

 

Podle ředitelky organizace Učitel naživo Blanky Pravdové by o postupu učitelů do dalších stupňů měli ve velké míře stále rozhodovat ředitelé nebo pracovníci z konkrétní školy, kde učitel učí. A to proto, že znají třídy, se kterými pedagog pracuje, vědí, jak učí, kam se posunuli. 

 

Problém ale je, že ne na každé škole je kompetentní pedagog, který by takovou věc uměl posoudit. „Proto by tam měl být ještě někdo zvenčí. Ať už to bude někdo z jiné školy, nebo z fakult připravujících budoucí učitele,“ míní Pravdová.

 

První velké jednání o podobě kariérního systému proběhne na ministerstvu školství na konci června. Pak má úřad zveřejnit větší podrobnosti o jeho podobě. Ministerstvo plánuje připravit věcný návrh zákona, ten by se měl stát součástí novely zákona o pedagogických pracovnících. Pilotáž kariérního systému by měla probíhat od září 2027.

 

Politici se na zavedení kariérního systému shodují. „Nečekejte střet v Poslanecké sněmovně, v tomto směru máme stejné cíle,“ uvedl předseda školského výboru Matěj Ondřej Havel (TOP 09).

 

Podle prezidenta Asociace ředitelů základních škol Luboše Zajíce bude nejdůležitější, jak se informace o připravovaném kariérním systému dostanou k učitelům. „Bude klíčové, aby se s nimi o jeho přípravě od začátku dobře komunikovalo,“ říká.