Spor mezi světovými odborníky na pedagogiku o tom, zda se ve výuce zaměřovat více na znalosti, nebo na kompetence, se nyní přenáší i do Česka. A experti, kteří připravují reformu vzdělávání, se zatím na vzorových školních vzdělávacích programech pro učitele neshodli. Národní pedagogický institut (NPI) už více než dva roky pracuje na verzi, která je spíše volnější a zaměřuje se zejména na kompetence, například na komunikaci v týmu a podobně.
Zdroj: Hospodářské
noviny 16. 9. 2026
Ministr
školství Robert Plaga (ANO) ale s touto verzí nebyl spokojen a pověřil
Kláru Šeďovou z Masarykovy univerzity, již si povolal jako krizovou manažerku,
aby připravila jinou. Ta má být pro učitele konkrétnější a obsahovat více
doporučeného učiva.
„Ministerstvo
došlo k závěru, že i přes spoustu vynaložené práce tým NPI ne zcela reflektuje
všechny zásadní připomínky od škol a učitelů. Proto byla pověřena paní
profesorka Šeďová, aby sestavila tým, který bude tyto připomínky reflektovat
důsledněji,“ vysvětluje mluvčí resortu Ondřej Macura.
Mnisterstvo
nezastírá, že se koncepce obou pracovních týmů liší, zatím ale ve své práci
pokračují oba dva.
Bude to Plaga,
kdo rozhodne, zda jsou oba natolik kvalitní, že se mohou zveřejnit.
NPI navíc
nepřipravuje jen předmětový modelový školní vzdělávací program – který
pravděpodobně využije největší množství škol –, ale také integrovaný, který
počítá s propojením více předmětů, a tematický, jenž výuku koncipuje po
jednotlivých oblastech. Například elektřina – kde se zohlední poznatky z
fyziky, matematiky, přírodovědy, češtiny a podobně.
„Může se
stát, že nakonec na jaře 2027 školy místo tří modelových školních vzdělávacích
programů dostanou k dispozici čtyři. Ale také nemusí,“ dodal k
tomu Macura. Školy na tom podle něj mohou jenom vydělat: vyberou si
koncept, který bude lépe vyhovovat jejich vlastní filozofii.
První
modelové školní vzdělávací programy zveřejnilo ministerstvo školství loni na
jaře. Vysloužilo si ale velkou kritiku od učitelů. Proto Plaga nařídil jeho
předělání. Novou verzi avizoval původně na konec letošního roku, nedávno ale termín
odsunul až na konec školního roku.
Lidé,
kteří na modelovém školním vzdělávacím programu na NPI pracují, z této situace
podle informací HN nejsou nadšení. Šéfka sekce, která má revizi na starost,
Leona Štajgrová dokonce zvažovala odchod z funkce. Nakonec se ale rozhodla
zůstat. Odborníci z NPI totiž před zveřejněním první verze počítali s tím, že
bude obsahovat doporučené učivo. Jenže schytali kritiku zejména od
alternativnějších škol, že je tato verze svazující a neponechává učitelům
dostatečnou volnost, v podstatě se vrací k osnovám. Nakonec tedy doporučené
učivo v návrhu není. Nyní mají experti NPI pocit, že jejich dvouletou práci
nahradí verze, „která vznikne za pár měsíců pomocí AI“.
Ministerstvo
však trvá na tom, že úpravy expertů z NPI nejsou dostatečné a neodpovídají
tomu, co školy potřebují. Je pravda, že ani školy, které se do práce na
dokumentech měnících způsob výuky pustily dobrovolně už před rokem, nebyly z
původně zveřejněné verze nadšené. Zástupci jejich vedení většinou přiznávali,
že i když se jim líbí zaměření na kompetence, často tápou v tom, co mají žáky
vlastně učit.
„Bojíme
se, abychom žákům učiva neubrali moc, nebo je naopak nezahltili. Učivo nám
chybí. Výstupy jako ‚dítě se umí poprat s problémy, samo se učit či
diskutovat‘ jsou hezké a my s nimi souzníme. Ale kde je ta hranice? Jazyky
mají alespoň nějakou jasně danou úroveň, tady vlastně nevíme,“ řekla HN už v
únoru například Dana Mrňáková ze Základní školy T. G. M. v Kutné Hoře.
Stejnou
výtku měla ke zveřejněným dokumentům i Šeďová. Zároveň ale upozorňuje, že nejde
o žádnou kulturní válku ve smyslu buď znalosti, nebo kompetence. „Jde o to
najít vhodnou míru toho, jak do výuky dostat obojí. Cílem je, aby v Rámcovém
vzdělávacím programu byly kotvy v podobě znalostí a oborových dovedností, ale
zároveň v hodinách zůstal prostor pro myšlenkovou práci žáků, pro diskutování a
bádání, stejně jako pro rozvíjení obecnějších kompetencí například k učení či
řešení problémů,“ vysvětlila. Doporučené učivo školy mohou, ale nemusí převzít.
0 komentářů:
Okomentovat