Jednotná přijímací zkouška (JPZ) je součástí českého vzdělávacího systému již více než deset let. Tento časový odstup vytváří dostatečný prostor pro vyhodnocení jejích dopadů na vzdělávání v kontextu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Považujeme to za důležité i s ohledem na probíhající revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) a na výzvu, kterou bude pro školy představovat implementace nového kurikula.
Zdroj: tisková zpráva SKAV 14. 5. 2026
Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV) vydává odborné
stanovisko 10
let s jednotnou přijímací zkouškou. Vyzývá v něm k vyhodnocení dopadů
jednotné přijímací zkoušky na vzdělávání dětí a k zahájení diskuse o její
podobě i o tom, jakou roli má v rámci českého školství mít. Odborné stanovisko
SKAV vydává den před zveřejněním výsledků letošních přijímaček, kdy desítky
tisíc rodin prožívají vrchol celoročního stresu.
Podle SKAV přijímací testy fakticky určují priority výuky v
závěrečných ročnících základních škol a vytvářejí tzv. skryté kurikulum, které
se zaměřuje především na přípravu na testované úlohy. To je v rozporu s
potřebami dětí a také se současným i revidovaným rámcovým vzdělávacím programem
pro základní školy (RVP ZV) a s důrazem, který kladou na rozvoj kompetencí a
gramotností, na wellbeing dětí nebo individualizaci výuky. Nezmění-li se podoba
jednotné přijímací zkoušky, budou školy při implementaci revidovaného RVP ZV v
posledních ročnících základní školy narážet stále na stejné překážky.
„Po deseti letech existence jednotné
přijímací zkoušky nastal čas vést skutečně otevřenou debatu o jejím smyslu,
funkci a dopadech na vzdělávání. Pokud systém nezměníme, budeme za dalších
deset let řešit stejné problémy – že přijímací zkouška určuje, co se děti ve
škole učí, a zároveň zvyšuje nerovnosti mezi nimi,“ uvádí SKAV v odborném stanovisku.
SKAV zároveň upozorňuje, že veřejná debata se během deseti let od
zavedení jednotné přijímací zkoušky soustředila především na technické nebo
organizační úpravy, zatímco chybí širší diskuse o její roli ve vzdělávacím
systému i o tom, jakou proměnou musí projít, aby odpovídala cílům RVP ZV nebo
Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+.
Aby tato diskuse byla smysluplná, musí se opírat o data a
soustředit se na hledání skutečného systémového řešení. To znamená mimo
jiné odpovědět na otázku, zda má být JPZ i nadále nástrojem pro řešení
nedostatku míst na středoškolských oborech, kde zájem žáků a žákyň a jejich
rodičů dlouhodobě převyšuje nabídku škol.
„Deset let po zavedení jednotné přijímací zkoušky je zřejmé, že
nejde jen o technický nástroj přijímacího řízení. JPZ fakticky určuje priority
výuky na základních školách a její dopady nejvíce nesou děti, které nemají
silné rodinné zázemí nebo dostupnou placenou přípravu. Stát by proto neměl
debatovat jen o drobných úpravách testů, ale o tom, jak zajistit dostatek míst
na školách a jak nastavit systém, který nebude zvyšovat vzdělávací nerovnosti,“ říká Petra Mazancová z Učitelské platformy,
která je členskou organizací SKAV.
Negativní dopady systému ovlivňují nejen výuku a vzdělávací šance
dětí, ale mají přímý vliv také na jejich psychické zdraví a na atmosféru ve
školách.
„Skrze Gymnázium Paměti národa můžeme pozorovat přímé důsledky
‚přijímačkového šílenství‘ velmi zblízka. V den jednotné přijímací zkoušky
přichází do školy vystresovaní uchazeči, někdy i s psychosomatickými projevy
stresu. Studující vyšších ročníků vzpomínka na jejich vlastní přijímačkový den
vede k tomu, aby přišli do školy o hodinu dříve a uchazeče podpořili – třeba
dechovým cvičením, čokoládou nebo vlídným slovem. Nerozumím tomu, proč vytváříme
takový systém a tlak, ve kterém jsou takováto protiopatření nutná. Nejde však
jen o jeden den, který určuje vzdělávací dráhu deváťáků. Pokud děti stráví celý
rok v mentálním nastavení soutěže o vysněné místo na střední škole, není snadné
od září fungovat v prostředí založeném na spolupráci. Přenastavení studentů ke
kooperativnímu fungování trvá často téměř celý první ročník. Debatu o smyslu a
podstatě jednotné přijímací zkoušky proto velmi vítám,“ uvádí Magdaléna Benešová, ředitelka Gymnázia
Paměť národa.
Odborné stanovisko SKAV 10 let s jednotnou přijímací zkouškou je k
dispozici ZDE.
0 komentářů:
Okomentovat