Nerozhodují pouze studijní předpoklady. Roli hraje i informovanost, aspirace a investice do přípravy.
Shrnutí
— Úspěšná
cesta na střední školu vyžaduje překonání čtyř překážek, na nichž část rodičů
ale ztroskotá. Nedávají si na první prioritu ideální volbu, nerozumí
přijímacímu algoritmu, nevyužívají přípravu mimo ZŠ a nezjišťují si minimální
percentil pro přijetí. Výrazně častěji naráží méně vzdělané rodiny, zjistil
reprezentativní výzkum PAQ Research. Složitost přijímacího systému tak
prohlubuje sociální nerovnosti.
— Méně
vzdělaní rodiče častěji podceňují možnosti svých dětí. Třetina z nich nedává
jako první volbu obor s maturitou, i když jejich děti mají nejhůře trojky. To
je násobně více než mezi vzdělanějšími rodiči. Roli může hrát počet přihlášek.
Čtvrtina rodičů by při jejich větším počtu zařadila na první prioritu jinou
školu, kam by jejich dítě chtělo víc, ale v současném systému nechtějí riskovat
nepřijetí.
— Přijímacímu algoritmu nedostatečně
rozumí čtvrtina rodičů deváťáků. Respondenti odpověděli správně maximálně na
jednu ze čtyř znalostních otázek. Rodiče se bez maturity v porozumění algoritmu
chybují třikrát častěji než ti s vysokou školou, kteří nicméně také chybují.
Nejčastěji si mylně myslí, že si žák může po zkouškách školu vybrat.
— Každý druhý rodič si nezjišťuje
minimální percentil pro přijetí z minulého roku, přestože údaj pomůže deváťákům
nejlépe odhadnout jejich šanci na přijetí. Hlavní překážkou je jeho špatná
dostupnost. Školy ho ve výsledkových listinách obvykle neuvádějí a chybí i ve
státním systému DiPSy. Rodiče navíc zpravidla nedokáží přesně určit ani
percentil svého dítěte, se kterým by mohli minimální percentil školy porovnat.
Pokud ho chtějí zjistit, musí si zaplatit srovnávací testy, což znevýhodňuje
chudší rodiny.
— Mezi rodinami panují velké
nerovnosti v tom, kolik investují do přípravy svých dětí. Čtvrtina rodičů dává
přes 5 000 Kč, přičemž vysokoškolsky vzdělaní rodiče dvakrát častěji než rodiče
bez maturity. Děti z méně podnětného prostředí tak většinově nemají k dispozici
doučování s lektory a další názorné druhy přípravy, které by jim nejvíce
pomohly.
Pro
zmírnění nebo odstranění výše uvedených chyb a nedostatků navrhujeme
— navýšit kapacity žádaných oborů,
protože bez toho budou mít následná opatření omezený dopad,
— změnit systém přijímaček: nejdříve
psát testy, dostat výsledek a až poté si podat přihlášku,
— zvýšit počet priorit v přihlášce,
— zlepšit dostupnost informací o
všech podstatných kritériích pro přijetí (percentil, ověření vhodného řazení
přihlášek),
— zpřístupnit bezplatnou přípravu pro žáky na úrovni placených kurzů (databáze úloh, videonávody, rady pro vyplňování testů, více termínů přijímaček nanečisto přímo ve školách),
— poskytovat žákům ohroženým nízkými aspiracemi (např. v oblasti studia na střední škole s maturitou) včasné kariérové poradenství.
0 komentářů:
Okomentovat