Umělá inteligence (AI) je ve školách stále oblíbenější. Naznačují to výsledky průzkumu, který v červnu provedla v sedmi evropských zemích agentura Gostudent. Podle jejího šetření využívají tři čtvrtiny studentů (72 procent) umělou inteligenci při domácích úkolech. Tento poměrně nový trend ale také vyvolává diskuse mezi odborníky a učiteli o dopadu rozvoje AI na vzdělávací proces. Přestože mnoho z nich vidí v AI potenciál pro úsporu času a lepší pochopení témat, pouze 53 procent dotázaných uvedlo, že jim nástroje jako ChatGPT skutečně pomohly lépe porozumět obsahu. Píše deník Der Standard.
Zdroj: České
noviny 15. 8. 2024
Průzkum
dále ukazuje, že 56 procent mladých lidí věří, že jejich budoucí povolání bude
přímo souviset s technologiemi, a 71 procent by se chtělo učit
s pomocí umělé inteligence. V Rakousku však jen 47 procent studentů
projevuje zájem o učení s AI, což je nejnižší číslo v Evropě.
Technologie
jako AI jsou vnímány jako užitečné nástroje, ale učitelé se také obávají,
že by mohly snížit schopnost studentů řešit problémy samostatně. „Větší
využívání UI by mohlo vést k tomu, že vlastní schopnosti studentů řešit
problémy budou méně zdokonalené,“ říká jeden z učitelů. Podle průzkumu
se téměř polovina vyučujících a studentů obává, že používání umělé
inteligence by je mohlo učinit línějšími.
Odborníci
se shodují, že je třeba vyvíjet nové vzdělávací formáty, které budou
zohledňovat přítomnost AI v učebnách. Ulrike Cress, ředitelka
Leibniz-Institutu, zdůrazňuje: „Je důležité, aby studenti a učitelé
rozuměli fungování těchto nástrojů a učili se je kriticky hodnotit.“
Doporučuje se, aby AI byla používána jako doplňkový nástroj, nikoli jako
náhrada za tradiční metody. Učitelé by měli spolu se studenty
diskutovat o odpovědích generovaných AI a rozvíjet tak dovednosti
v kritickém hodnocení informací.
„Je
nezbytné, aby kontrola a odpovědnost za hodnocení zůstaly
v lidských rukou,“ uvádí Stálá vědecká komise Kultusministerkonferenz.
Důležité je také zajistit rovný přístup k technologiím pro všechny
studenty a nezapomínat na rozvoj základních dovedností, jako je psaní
a analýza informací bez technologické pomoci, míní.
Ačkoli
některé školy, například v New Yorku, zakázaly používání ChatGPT
pro vzdělávací účely, ve Švýcarsku probíhají semináře
pro učitele, aby se lépe vyrovnali s novými výzvami. Vzdělávací
instituce po celé Evropě hledají rovnováhu mezi využíváním potenciálu AI
a zajištěním, že studenti budou rozvíjet své kritické myšlení
a samostatné řešení problémů.
0 komentářů:
Okomentovat