Marie Starostová, Kateřina Vrbatová: ANKETA – Největší problém českého školství? Nikdo ho neřídí. Odborníci zmiňují i neustálé změny a málo peněz

Málo peněz, nekoncepčnost a nerovná kvalita jednotlivých škol. To jsou podle deseti expertů, které web iRozhlas.cz oslovil ve velké anketě, některé z největších problémů českého školství. Odborníci se ve většině shodnou na tom, že školství neprospívá například to, že se neustále mění pravidla a požadavky ze strany státu.

 

Zdroj: iRozhlas.cz 4. 9. 2026

 

Každý z deseti oslovených expertů vidí jako největší problém českého školství něco trochu jiného, obecně však zmiňovali nestabilitu, nekoncepčnost a neustálé změny.

 

Blíže to popisuje třeba děkan pedagogické fakulty Univerzity Karlovy Antonín Jančařík. „Pokud si na chvíli odmyslíme peníze, za jeden z největších problémů českého školství považuji dlouhodobou nejistotu a nedostatek předvídatelnosti,“ říká pro iRozhlas.cz.

 

„Dobře je to vidět na změnách kurikula. Školám říkáme, že mají měnit obsah vzdělávání, jinak pracovat s cizími jazyky, rozvíjet nové kompetence nebo zavádět nové vzdělávací obsahy, ale často bez toho, abychom současně řešili, zda pro tyto změny mají dostatek učitelů s odpovídající odborností, čas, podporu a potřebné podmínky. Školství přitom potřebuje dlouhodobý směr, nikoliv střídání priorit podle aktuální politické situace,“ míní. 

 

Stejně to vidí také viceprezident Asociace ředitelů základních škol Tibor Hájek. „Největším problémem je dlouhodobá nestabilita a množství změn, které stát nedokáže dobře připravit, financovat a vysvětlit. Školám chybějí předvídatelné podmínky, stabilní personální podpora a dlouhodobý směr, který se nebude měnit s každou změnou vlády,“ myslí si.

 

Ve svém hodnocení je ještě ostřejší analytik PAQ Research Karel Gargulák. „Naše školství nikdo skutečně neřídí. Nemáme jasně stanovené měřitelné cíle, kam se má vzdělávání posunout – ani na úrovni státu, ani kraje, ani jednotlivé školy. Je jasné, že se výsledky nehýbou, pokud stát nechce po zřizovatelích a školách, aby se například nedokončování základní školy snížilo každý rok o nějakou část a školy tak mohou mít závazek státu, že jim s tím pomůže,“ kritizuje. 

 

 

Stagnující výsledky

 

Analytik Gargulák mluví také o stagnaci žáků. „Je to vidět třeba na čtenářské gramotnosti: přes 20 procent žáků se v České republice nenaučí pořádně porozumět textu. Každý rok přes tři procenta žáků nedokončí základní školu, v Ústeckém kraji je to nezřídka až 10 procent. Střední školu nemá přes 10 procent mladých ve věku 20–24 let. V některých krajích předčasně střední vzdělání ukončí každý rok až 15 procent mladých,“ popisuje.

 

Další odborníci, třeba předsedkyně Asociace školní psychologie Jana Zapletalová, pak mluví o tom, že v rámci Česka nedosahují všechny školy stejné úrovně. „České školství sice dosahuje poměrně vysoké míry dokončení středního vzdělání, ale nedokáže všem dětem nabídnout stejně kvalitní podmínky. Kvalita vzdělání je stále příliš závislá na tom, kde se dítě narodí, do jaké školy chodí a jaké má rodinné zázemí,“ konstatuje. 

 

Podobný názor zastává i programový ředitel organizace EDUin Jan Vöröš Mušuta. „Máme příliš velké rozdíly mezi školami a mezi výsledky jednotlivých skupin žáků. V mezinárodních šetřeních PISA si Česko jako celek nevede špatně a máme poměrně hodně velmi dobrých žáků. Výrazně lepšího výsledku bychom ale dosáhli, pokud bychom dokázali zmenšit počet těch, kteří ve vzdělávání výrazně zaostávají. Slabší a sociálně znevýhodnění žáci se u nás navíc ve větší míře koncentrují v určitých školách. Potřebujeme proto méně řešit průměr a více se soustředit na školy a žáky, kteří zůstávají na chvostu,“ míní. 

 

 

Chybí kvalitní učitelé

 

Dalším problémem, na kterém se část expertů shodne, je nedostatek pedagogů, a to zejména těch kvalitních. 

 

Studium učitelství dokončí každý rok zhruba tři tisíce lidí, což je méně, než kolik míst školy potřebují obsadit. Třetině stávajících vyučujících je více než 55 let, při dlouhodobých projekcích je tedy potřeba počítat s jejich odchodem do důchodu. Do deseti let může tak podle některých expertů v Česku chybět až 10 tisíc učitelů.

 

„Největším problémem českého školství je dlouhodobá nekoncepčnost a nedostatek lidí, na kterých vzdělávání stojí. Každých několik let přicházejí nové reformy, změny financování nebo nové politické priority, ale školy přitom stále řeší velmi základní problém: zda mají dostatek kvalitních učitelů, školních psychologů, speciálních pedagogů a dalších pracovníků,“ myslí si předseda Učitelské platformy Michal Kaderka.

 

Podle profesorky Ivany Gejgušové z Ostravské univerzity spočívá klíč ke kvalitnímu školství právě v přípravě budoucích pedagogů. „Kvalitu školství ovlivňují zásadním způsobem učitelé. Jsem ráda, že se v posledních letech zaměřila pozornost na vysokoškolskou přípravu budoucích učitelů, že v ní větší prostor dostaly didakticky orientované disciplíny a pedagogická praxe, že panuje shoda o potřebě systematické podpory čerstvých absolventů, ale stejně tak i učitelů, kterým hrozí ztráta profesní motivace a vyhoření, že je třeba učitele v maximální míře odbřemenit od přílišné administrativy,“ říká.

 

 

Důvod? Peníze

 

Všeobjímajícím problémem, který experti zmiňují, jsou také finance. „Největší problém je nedostatek kvalifikovaných učitelů a nedostatek pracovníků vůbec (školní jídelna, úklid, administrativní pozice). Pochopitelně nedostatek financí – pomocné síly v kuchyni a uklízečky mají podle tabulek plat pod minimální mzdou,“ upozorňuje předsedkyně Asociace ředitelů gymnázií Renata Schejbalová. 

 

Stejně jako spousta dalšího je podle expertů faktor peněz nepředvídatelný, což školství destabilizuje. „České školství nepotřebuje každých několik měsíců nový velký politický nápad. Potřebuje dlouhodobě předvídatelné financování, kvalitní vedení škol, dobře připravené a zaplacené učitele a stabilní směr, který se nebude měnit s každým ministrem,“ popisuje Tibor Hájek z Asociace ředitelů základních škol.

 

 

Respondenti odpovídali na otázku: „Jaký je podle vás největší problém českého školství?“ Jejich odpovědi v plném znění najdete po kliknutí na červenou šipku pod článkem.