Spolupráce učitelů nemusí být vyprázdněným pojmem. Jedná se
o systém sdílené odpovědnosti mezi ředitelem, učitelem i dalšími pedagogickými
pracovníky (psychologové, výchovní poradci). Společné reflexe výuky, návštěvy v
hodinách nebo možnost obrátit se na kolegy ve chvíli, kdy se učitel v hodině
dostává do složité situace, může ovlivnit, jaký postoj si kolektiv školy
vytváří k výuce, k dětem a ke své práci obecně. Následně může vzniknout
kvalitní škola s pedagogickým optimismem a snahou zlepšit každého žáka. Opakem
je skupina jednotlivců rezignujících na snahu o změnu vlivem zanedbaného
pedagogického vedení školy.