Markéta Hronová: Nečekaný zásah ministerstva: Unikátní model online a expediční ScioŠkoly musí skončit

pondělí 1. června 2026 ·

Tři týdny v měsíci mají žáci převážně online výuku, týden tráví na výpravách po celém Česku. Unikátní model expediční ScioŠkoly však musí od září skončit. Ministerstvo školství nyní nečekaně ke konci června ukončilo pokusné ověřování kombinovaného vzdělávání pro základní školy, v němž expediční ScioŠkola fungovala. Rodiče žáků nyní nevědí, co dělat.

 

Zdroj: Hospodářské noviny 29. 5. 2026

 

„Rozhodnutí ministerstva ukončit dlouhodobý projekt ze dne na den a uprostřed rozdělané práce považuji za fatální selhání státu jako předvídatelného partnera. Odnášejí to děti, které si vybraly moderní formu vzdělávání, a rodiče, kterým stát měsíc před prázdninami bourá plány,“ říká spolumajitel společnosti Scio Jon Šotola. 

 

Ministerstvo školství se ale hájí tím, že neruší školu jako takovou, jen pokusné ověřování. „Pokud teď některá ze škol rodičům tvrdí, že musí kvůli zrušení pokusného ověřování ukončit provoz, neříká pravdu,“ uvedl mluvčí ministerstva Ondřej Macura. Jinými slovy tedy říká, že má škola začít fungovat v běžném režimu a žáci do ní musí začít chodit.

 

Ve ScioŠkole se to týká asi 90 dětí. Fungovala pro žáky od 6. do 9. třídy. Vedení jim nabídne místo v některé ze svých poboček, která bude nejblíže jejich bydlišti. Ani to ale v případě dětí na základní škole nemusí stačit. „Těžko můžeme žákovi šesté třídy nabídnout, že může dál chodit do školy v Nuslích, kde expediční škola oficiálně sídlí, když bydlí v Aši. Vzhledem k povaze této školy máme žáky z celé republiky,“ řekl Šotola. 

 

Pro některé děti je navíc skoro nemožné, aby přestoupily na běžnou základní školu. „Můj syn má ADHD a další poruchy učení. Vyzkoušeli jsme několik škol, má za sebou napadení učitelem a model expediční ScioŠkoly byl konečně jediný, který fungoval a kde se dokázal vzdělávat,“ popisuje Barbora K.

 

Na běžné škole nezvládal udržet pozornost a bránil tak v učení nejen sobě, ale i spolužákům. „Nefungovalo to. Hledali jsme speciální školu, ale bylo nám řečeno, že ta pro něj není. Zůstal někde mezi, žádná alternativa pro něj nebyla vhodná,“ popisuje matka. Ve ScioŠkole se naučil převzít za své vzdělávání zodpovědnost, když potřebuje, na chvilku se jde od obrazovky proběhnout a zase se vrátí. Díky výpravám získal kamarády a komunitu dětí, na kterou se těší. „Z toho, že už se nimi nebude vídat, je zničený,“ říká Barbora.

 

Neví, do jaké školy ho od září umístí. Přestože bydlí v Praze a teoreticky by mohla využít nabídku na docházku do jiné ScioŠkoly, obává se, že ani to pro něj nebude vhodné. 

 

Macura tvrdí, že ministerstvo školy před startem pokusného ověřování upozorňovalo, že na tomto modelu nemají stavět celý koncept výuky či celé školy, protože pokusné ověřování může být kdykoli ukončeno: „Školy o tom měly rodiče informovat.“

 

Jenže to přijde vedení ScioŠkol nepochopitelné. „Od začátku jsme otevřeně popsali, jak bude náš model fungovat. Ministerstvo naši žádost schválilo, zařadilo nás do pokusného ověřování a po celou dobu vědělo, jakým způsobem vzdělávání organizujeme,“ říká Šotola s tím, že navíc po celou dobu nedostali žádný signál, že by měl projekt skončit.

 

„Naopak, ještě před necelým rokem vydalo ministerstvo dodatek, že by pokusné ověřování mělo pokračovat až do roku 2028,“ říká s tím, že právě nepředvídatelnost ho štve nejvíc. Ministerstvo by podle nich mělo zajistit nějaké přechodné období, aby děti mohly dokončit povinnou školní docházku a nemusely si třeba před devátou třídou hledat jinou školu.

 

Zásah ministerstva se fakticky dotkne nejvíce právě ScioŠkol a také Svobodné školy Erazim, která má na tomto modelu také vybudovaný celý koncept.

 

V pokusném ověřování bylo v posledním roce zhruba 15 škol, v začátku ověřování se jich přihlásilo zhruba třikrát tolik. To bylo ale v postcovidovém období, později školy o tento typ online výuky přestaly mít zájem. Důvodem ukončení ověřování je podle ministerstva v podstatě to, že na tak malém vzorku se už nevyplatilo školy sledovat a zpracovávat záznamy o novém typu vzdělávání. Získané informace by totiž neměly dostatečnou vypovídací hodnotu.

Jiná situace je u škol středních, kde se model kombinované výuky dostal i do zákona a školy ho od ledna mohou nabízet. Jako například Smíchovská střední průmyslová škola, kam studenti v pátek fyzicky nechodí, ale mají naplánovanou jinou činnost mimo školu.

 

 

0 komentářů:

Šéfredaktorka

Výtvarné umění



WebArchiv - archiv českého webu



Licence Creative Commons
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.

Powered By Blogger