Karel Kilián: Umělá inteligence ve školství usnadňuje učení, ale zároveň oslabuje kritické myšlení i vztah k učiteli

Umělá inteligence rychle zaplavuje školy, avšak potřebná pravidla zatím chybí. Žáci při úkolech spoléhají na stroje, čímž ztrácejí schopnost myslet. Technologie přináší pedagogům cennou pomoc, vyžaduje ovšem opatrný přístup. 

Oldřich Botlík: Testování – Proč v éře AI při přijímačkách dál uctíváme „povinné cviky“?

V roce 1972 vyhrála krasobruslařka Trixi Schubová olympiádu díky náskoku z povinných cviků. O jejím vítězství rozhodly dokonale vykroužené rýhy v ledu, protože ve skocích výrazně zaostávala. V krasobruslení vedlo zrušení divácky nezajímavých povinných cviků k explozi tvořivosti. České testy se ovšem dál soustřeďují na mechanické úlohy, které dnes stroje zvládají lépe než lidé. Plýtváme tak časem celé generace, která by měla trénovat svou vlastní „volnou jízdu“.

Zita Senková: Tomáš Zima – Nedostatek pedagogů je chronický problém. Namístě je stimulace ze strany státu, krajů i obcí

České školství se dlouhodobě potýká s nedostatkem pedagogů. Jak motivovat mladé lidi ke studiu učitelských oborů? „Mohou dávat třeba stipendia pro studenty pedagogických škol, aby je zatraktivnili,“ navrhuje biochemik, lékař a emeritní rektor Univerzity Karlovy Tomáš Zima. V pořadu Jak to vidí… dále komentuje novelu zákona o vysokých školách, demografický vývoj nebo nově zřízenou funkci dětského ombudsmana.

Tomáš Pancíř: Praze chybí místa ve školách, odlehlým regionům žáci. ‚A hrozí nedostatek učitelů,‘ říká analytička

V českém školství je nutné pracovat s daty o vývoji počtu obyvatel. To je jedno ze doporučení z auditu vzdělávacího systému, který představila nezisková organizace EDUin. Zatímco v Praze nebo částech středních Čech kapacity škol nestačí, odlehlé regiony se potýkají s úbytkem žáků a neefektivitou malých škol. „Školy mohou mít problém zajistit dostatek kvalifikovaných učitelů," říká Radiožurnálu analytička z organizace EDUin Nikola Šrámková.

Markéta Vozková: Psycholožka Portešová – Vyšší IQ u dětí neznamená větší nadání. Indikátorem může být spíše zvídavost

Podle České školní inspekce jsou zachyceny jen 0,3 procenta nadaných dětí ze 3 procent, které jsou v populaci. „Vytvořili jsme diagnostické hry. Dítě sedne k počítači, řeší zábavné úlohy, sbírá body a my jsme po necelé hodině schopni změřit jeho schopnosti,“ říká v Hovorech docentka katedry psychologie Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity a ředitelka Národního centra podpory nadání Invenio Šárka Portešová.

Kamila Minaříková: Zvoní víceletým gymnáziím hrana? V Česku se začala rušit, rodiče nesouhlasí

Debata o středoškolské soustavě zahrnuje i jedno téma, které spolehlivě rozděluje rodiče a odborníky. Na víceletá gymnázia, kam přecházejí žáci už z pátých nebo sedmých tříd základních škol, je každý rok přetlak, odborníci to ale rádi nevidí. Podle nich nejde vždy o výběrové školy, rodiče je navíc využívají pro děti jako výtah do vítanějších školních kolektivů. Na mnoha místech Česka se třídy víceletých gymnázií začaly rušit a kapacity se převedly na gymnázia čtyřletá, kterých je nedostatek.

 

Děti vybraly nejméně oblíbené školní předměty

Nejméně oblíbeným předmětem ve škole je pro děti český jazyk, netěší se na něj téměř pětina žáků. Druhá v pořadí neoblíbených předmětů skončila matematika, třetí cizí jazyk. Vyplývá to z výsledků loňského Minisčítání Českého statistického úřadu (ČSÚ), které úřad zveřejnil v časopise Statistika a my.

Patricie Martinů: Demografické změny neznamenají jen pokles porodnosti. Odborníci vysvětlují, jak na ně připravit školy

Zatímco někde nestíhají stavět školy, jinde řeší poloprázdné třídy. Na Kulatém stole SKAV a EDUin, tentokrát na téma demografie zvednuté v Auditu vzdělávacího systému 2025, diskutovali zástupci státní správy a zřizovatelů škol. Vyplynulo z něj, že bude záležet zejména na tom, jak se obce a města dokážou vzájemně domluvit, komunikovat s veřejností a využít příležitostí.

Zuzana Růžičková: Když náměstek sdílí fejkovou fotku a poslanec zlehčuje hajlování. Rozpad pravidel v přímém přenosu

Tohle není selhání jednotlivců, ale rozpad pravidel. Jeden politik před dětmi relativizuje symboliku nacismu – a neletí z veřejného prostoru. A náměstek z ministerstva školství vědomě šíří fejkovou fotku, která by u jiného znamenala profesní konec.

Ondřej Šteffl: AI už žije v kapsách dětí a provádí experiment, kterého si nikdo nevšímá

Nezadržitelná vlna umělá inteligence mění svět a žene se i mezi děti a do škol. Děti se adaptují rychle. Mnohé už s AI doslova žijí. AI mění to, co čekají od školy a od učitelů, jak si vytvářejí vztahy mezi sebou i vztahy s učiteli. AI mění i to, jak se děti učí, jak myslí, jaké dovednosti získávají. A změní i práci učitelů.

Jitka Polanská: Reforma inkluze nebude žádná hurá akce. Musí se to promyslet, říká náměstek ministra školství

Zdeněk Kettner je novým náměstkem ministra školství a jeho agenda se bude soustředit na regionální školství. Na ministerstvo ho vyslalo hnutí Svoboda a přímá demokracie (SPD). Jak náměstek Roberta Plagy přemýšlí o základním vzdělávání a jak si představuje reformu inkluze?

Markéta Vozková: V Česku je 100 tisíc lidí, kteří uvažují, že by někdy šli učit. Cesta do škol ale není jednoduchá, říká Kroupa

Populace vyučujících stárne a podle šetření Talis problém pravděpodobně nevyřeší ani nová generace učitelů. Až pětina z nich ve věku do 30 let totiž zvažuje, že školství opustí. „I kdyby všichni začínající učitelé zůstali v praxi, stejně se kvůli demografické křivce dostaneme do situace, kdy bude ještě výrazně větší nedostatek učitelů, než je teď,“ říká pro Český rozhlas Plus Pavel Kroupa, nový ředitel organizace Začni učit.

Markéta Hronová: Radikální seškrtání oborů nevyšlo. Dokáže Plaga modernizovat středoškolské vzdělávání, nebo zase zůstane jen u slibů?

Byl to jeden z velkých plánů bývalého vedení ministerstva školství – proměnit nabídku středoškolských oborů a většinu ze současných 283 seškrtat nebo sloučit. Zároveň se také měla výuka na středních školách celkově více přizpůsobit měnícímu se světu i trhu práce. Součástí vize byla i profesní maturita, která měla nahradit výuční list. Jenže zůstalo jen u plánů. Nový ministr školství Robert Plaga (ANO) už oznámil, že reforma je úplně na začátku a bude na ní ještě hodně práce. Změny na středních školách se tak podobně jako reforma základních škol o rok odkládají.

Oldřich Botlík: Umělá inteligence odmaturovala na jedničku. Co na to české školství? – komentář

Česká vzdělávací politika se opájí „objektivitou“ dat naměřených stejným metrem na všechny. Každý rok můžeme porovnávat úspěšnost škol s přesností na desetiny. Jenže – měříme to podstatné?

Jan Křovák: Školné nebude. Ve hře je zápisné či zpoplatnění neúspěšného studia

Vysoké školy opakovaně upozorňují na své podfinancování a na posledním zasedání České konference rektorů (ČKR) otevřely téma, jak diverzifikovat finanční zdroje, včetně možného zapojení studentů. Předseda ČKR a rektor Vysoké školy chemicko-technologické v Praze Milan Pospíšil a rektor Vysokého učení technického v Brně a místopředseda ČKR pro ekonomické a sociální záležitosti Ladislav Janíček pro Echo24 popsali, že školné jako takové není ve hře, debata o takzvaném zápisném je na úplném začátku. Další variantou je určitá forma zpoplatnění neúspěšného studia, respektive druhá a další studia. Vysvětlili motivaci, která k této debatě vedla.

Kondice českých dětí se rok od roku zhoršuje. Jak děti motivovat ke sportu je hlavním tématem 11. ročníku akce Díky, trenére

Dvě třetiny trenérů potvrzují, že pohybová zdatnost českých dětí se v posledních 5 letech zhoršila. Průzkum projektu Díky, trenére ukázal, že mezi hlavní bariéry sportování patří digitální technologie, nízká motivace ze strany rodičů či nedostatek času. Právě kondice a zdravá motivace dětí ke sportu je hlavním tématem 11. ročníku projektu Díky, trenére. Od dnešního dne mohou zájemci do soutěže přihlásit své oblíbené trenéry. Cílem iniciativy je každoročně vyjádřit díky a uznání trenérům z celé České republiky. Nominací se trenéři zapojí také do soutěže o titul Trenér mládeže 2026, finanční podporu a příspěvky pro své sportovní kluby.

Josef Mačí: Plaga si staví nový tým. Má dotáhnout reformu českého školství

Bývalá blízká spolupracovnice, dosavadní šéf neziskové organizace nebo odborník na nerovnosti ve vzdělávání. Takový tým si staví ministr školství Robert Plaga (za ANO). Hodlá tím zajistit, aby se dotahovaly reformní kroky.

Odborné stanovisko SKAV: Nové kurikulum má potenciál změnit české školství k lepšímu, nyní jde o vzájemné porozumění a kvalitu řízení změny

Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV) zveřejnila poziční dokument Kurikulární reforma jako příležitost ke snížení nerovností. Shrnuje v něm stanovisko svých členských organizací k probíhající revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). V pozičním dokumentu síť takřka 40 vzdělávacích organizací podporuje rozhodnutí ministra školství Roberta Plagy odložit o rok zavedení revidovaného RVP ZV.

Jitka Vlková: Konec rekvalifikací, které nikdo nepotřebuje? Stát slibuje velkou změnu ve vzdělávání dospělých, víc do něj bude mluvit byznys

Do roku 2030 se technologické změny na trhu práce dotknou více než milionu lidí, uvádí studie poradenské firmy BCG – minimálně 330 tisíc pozic úplně zanikne, takže pracovníci se budou muset přeškolit na úplně jinou práci. Další milion lidí si bude potřebovat doplnit alespoň základní digitální dovednosti, které jim umožní jejich práci vykonávat dál.